Мероприятия Опорной методической площадки

13 ноября 2024 года в Оршанского районном центре творчества детей и молодежи для педагогов дополнительного образования учреждений общего среднего образования и учреждений дополнительного образования детей и молодежи Оршанского района в рамках работы опорной методической площадки проведена методическая мастерская «Разработка дидактических материалов с использованием средств информационно-коммуникационных  технологий в контексте патриотического воспитания учащихся». В рамках работы мастерской педагоги познакомились с опытом работы педагога дополнительного образования студии керамики "Стека" по созданию дидактических материалов для учащихся на примере интерактивного альбома "Керамические истории в 3Д: Думаем, Делаем, уДивляем". В рамках практической части педагоги изучили алгоритм работы по созданию дидактических материалов на основании собственного педагогического опыта и результатов реализации программы объединения по интересам. 

В соответствии с планом областных мероприятий Государственного учреждения дополнительного образования «Витебский областной дворец детей и молодежи»  9 апреля 2024 года в рамках онлайн-блиц-панорамы региональных инициатив субъектов областного методического кластера «Сетевое взаимодействие как фактор развития пространства гражданского и патриотического воспитания учащихся в региональной системе дополнительного образования детей и молодежи» Оршанский районный центр творчества детей и молодежи в рамках работы методической онлайн-мастерской «Разработка дидактических материалов с использованием средств информационно-коммуникационных технологий в контексте развития пространства гражданско-патриотического воспитания учащихся» представил опыт работы опорной методической площадки «Дидактические материалы для учащихся как средство повышения эффективности освоения образовательной программы дополнительного образования детей и молодежи».

Участниками методической мастерской стали педагогические работники учреждений дополнительного образования детей и молодежи Витебской области. 

Участники познакомились с содержанием и механизмами создания дидактических материалов для учащихся на примере интерактивного альбома «Керамические истории в 3Д» и  информационного дидактического ресурса  Infobook «Люди моей страны: уроки жизни». Интерактивный альбом «Керамические истории в 3D: Dумаем, Dелаем, уDивляем» включает материал об истории и традициях белорусской керамики,  творческие работы учащихся студии керамики «Стека», интерактивные задания, созданные с помощью обучающих  интернет-сервисов. Инфобук представляет собой интерактивный справочник, где представлена информация о творчестве знаменитых белорусских деятелей культуры и искусства, фото,- видеоматериалы, интерактивные задания.

В рамках панорамы педагоги дополнительного образования познакомились с подходами, принципами и механизмами разработки образовательно-методического комплекса. Также вниманию участников был представлен опыт работы педагогов дополнительного образования Оршанского районного центра творчества по разработке образовательно-методического комплекса.

Эффективному  освоению  содержания  программы или  её  разделов способствует  образовательно-методический  комплекс. Тщательно проработанный  комплекс  –  основа  грамотно  организованного  и  продуктивного обучения. В  дополнительном  образовании  образовательно-методический комплекс  –  это  совокупность  программно-методических материалов,  объединённых  единым  концептуальным  подходом, характеризующих содержание образовательной деятельности в рамках определённого  вида,  дающих  развёрнутое  методическое  обоснование процесса её реализации.  

Образовательно-методический комплекс является неотъемлемой частью  профессиональной  деятельности педагога дополнительного образования по  реализации и  развитию  образовательного  процесса  в объединении по интересам. 

Каждый  педагог  подходит самостоятельно  решает,  какие  материалы  будут  входить  в  комплекс, продумывает  его  содержание  по  своему  усмотрению  и  с  опорой  на собственную  методическую  компетентность,  а  также  в  соответствии  с уровнем подготовки учащихся и их образовательных потребностей.  Деятельность  педагога  дополнительного  образования  по проектированию  и созданию  ОМК  позволяет  систематизировать накапливаемый  опыт,  придаёт  целостность  образовательному  процессу, способствует  проявлению творческой активности, профессиональному росту и совершенствованию педагогического мастерства.